剛踏上關山火車站的第二月台，還來不及享受晴朗的好天氣，就聽到遠方傳來的呼喚。轉頭望見Rita滿臉笑容的揮著手，一如既往的又跳又笑，好似上回的談天說笑只是昨天，熟悉的熱情讓人溫暖自在，迫不及待接下來她要娓娓道來的故事。
邁出車站，Rita左轉走向臺鐵辦公室，前一晚她將水壺遺落在火車上，好一陣子沒見，都快忘了遺失小東西對Rita來說，只是熟悉的日常。是的，傻裡傻氣、隨性灑脫的可愛，就是她最自然的模樣。
「Rita！最近有什麼課？」 「課程內容上什麼？」 「畫畫幾歲可以報名？」 「黏土課會適合我阿孫嗎？」
順路隨行的路途上，走不到3分鐘，Rita就被一位阿姨叫住。不太確定一來一往的問答中，錯過了幾個紅綠燈，但能確定的是，有個幸運的小孩，將遇上一位很棒的藝術老師。
Rita移居臺東已經8年，前幾年換了幾個工作、迷惘了好幾回，終於在藝術創作與教學這條路上，穩穩自在地前進。她曾帶著自己畫的明信片在許多市集販售，後來開始繪製地方導覽地圖。畫筆從圖紙上轉落在民宿的房間、在建築物的外牆、也在學校的司令台上。當然，翻閱兒童繪本時，也能看到Rita的畫作，手繪的線條與色彩，總令人感動。
Rita是位特別的老師，她積極引導小朋友勇敢表達、發揮想像力，並且欣賞、鼓勵繪畫的創意，她的教學也不只侷限於校園。她走進老人會，教導鹿野村莊的阿公阿媽們提起畫筆找回創造力；她走進監獄，引導受刑人接觸美學藝術。
其中最讓她印象深刻的是，在社區老人會進行「繪畫」教學的自己，反倒被阿公阿嬤教起台語「會話」課！
其實一開始在老人會教畫畫時，少部分的長輩們興致缺缺，只想趕緊下課。而他們畫圖的方式，也都是等Rita畫了範例之後，依樣畫葫蘆，再模仿一次。一兩個小時的課結束了，每個人的作品大同小異，繪畫對長輩們來說，純粹只是消磨時間，讓Rita有些喪氣。
後來經過一段時間的耐心引領與教學，阿公阿嬤們進展到僅由Rita口述、形容，加上自己的想像與延伸，即可以自由創作出當堂課所訂下的主題，而且每一幅畫皆獨樹一幟。Rita 未曾停止引導與鼓勵，阿公阿嬤們在繪畫時也更有信心，漸漸能從自身的經驗，畫出腦海裡的畫面。
針對不同的對象、學生，Rita都願意用不同的語彙與方式去溝通，也因為她的寬宏，賦予了學生勇於創作的膽量，大家手中的色彩與畫筆，就這麼自然的在圖紙上舒展奔馳。所有天馬行空，都能是與眾不同。
「愛玩課」可不是電視上的綜藝節目，而是Rita在幾年前所承接下的藝術學習空間，全名為「Guanshan。I play 關山」。原本在鹿野教學、工作的她，某天應邀至關山參觀一處將頂讓的藝術教室，沒想到她一見鍾情。
設備齊全、空間宜人的場地，繪畫材料與課桌椅兼備，再加上將洗手台做低以符合小朋友的身高的貼心設計，Rita決定遷居關山，設立藝術工作室。不顧20公里的路程，一切只因為Rita認為，這樣的空間很適合孩子們自由揮灑創意與顏料。
愛玩課的課程發想與設計，來自Rita的初衷－「希望塑造無限個刺激創造力、美感教育、勇於表達及創作、抒發情感情緒的機會與空間」。Rita認為互動、創作引導的過程，能讓孩子們學習專注與投入，也能讓孩子們在完成作品的過程中，認知自己的喜好與感受，用身體力行創造深層的記憶，透過「玩」的方式，找到興趣、找到自信、找到自己。
藝術空間除了Rita自己開課之外，也提供空間讓才華洋溢的朋友們使用愛玩課教室，協助開設多元的主題課程。「愛玩課」進行過數十種課程，連空間主人也算不出到底有幾種。有適合4-6歲的繪畫課、黏土課、英文故事課、有專為6-15歲設計的愛玩藝術課、有13歲以上青少年與成人們適合的瑜珈課，還有竹編課、糖霜餅乾課、兒童街舞基礎律動班、竹編教學…等等，不定期的課程，讓每一個關注愛玩課的人，總是期待新的驚喜課程誕生。
社會新鮮人移居到臺東，從Rita在異鄉農村自立生活，到此刻能帶著我在小鎮小巷裡穿梭遊走，還介紹好幾位知名店家的好友們，Rita自在悠遊的樣子，讓我的心不自覺跟著開闊了起來。
對Rita來說，曾住過的鹿野和現居的關山生活方式不大相同，但人情味一樣好濃好濃。如同Rita的好客與熱情，帶給我滿滿的溫暖與感動。
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