自小學習古典音樂，直到高中棄醫創立弦樂社，方才立定未來之音樂志向。大學時開始教學，畢業後帶學校課後樂團。以教學嚴格自詡，以彌補自身於古典音樂中不夠傑出之遺憾，期許學生表現皆青出於藍。

即使在教育領域偶有靈感火花，然而，在日復一日教學中，卻始終覺得缺少了一些更重要的東西。研究所時，接觸到世界不同民族之音樂，非但不排斥，反而越發覺得有趣。博士班時，受到師長及同儕啟發，決定誇出舒適圈，成為跨領域之實踐者。

隨後，從舞蹈理論與實踐中，逐漸解放自己因經年累月演奏所承受之過多限制與負擔；從跨國田野調查經驗裡與建立之人際關係中，意識到自我個性與生命該有樣貌，並受越南獨弦琴與音樂呼召，找尋到屬於自己的聲音。

在美國UCLA進修世界音樂期間，不斷嘗試加入各類型態音樂演出，體驗到不同樂器演奏相應的身體行動回饋，更加深音樂作為社會功能與普世價值的思考，以及對於台灣音樂的反思與認同。