團隊建立 x 實戰與實踐

吳靜吉博士要求站在正中央，被稱為「領導人」的學員，在完全放鬆的狀態下，隨意往前後左右傾倒，而周邊的學員則要輕輕把「領導」反推回去，並確保他不會真的摔出圈外。這是三天兩夜的第二屆「創新與轉型：後EMBA的前世今生」工作坊中，最後一天的課程，而學員們也即將迎來工作坊的最高潮。

『再來，請各組圍成一圈，大家選出一位領導人站在圈的中間.....放心閉上眼睛往後倒，依賴其他人扶持你，大家想辦法不要真的讓他倒..... 』吳靜吉博士要求站在正中央，被稱為「領導人」的學員，在完全放鬆的狀態下，隨意往前後左右傾倒，而周邊的學員則要輕輕把「領導」反推回去，並確保他不會真的摔出圈外。這是三天兩夜的第二屆「創新與轉型：後EMBA的前世今生」工作坊中，最後一天的課程，而學員們也即將迎來工作坊的最高潮。

『現在，請把他（選出的領導人）抬起來，各位領導人，就安心感受團隊帶給你的安全感吧！』這應該最能說明「以參與者為核心」教學法，是怎麽讓學員感受「五力」中“Networking”的真正意涵。

「請把你們的領導人抬起來，高高的抬起來」，接下來工作坊進入了高光時刻，每組不約而同把他們臨時選出的「領導人」高高抬起來，而且還自發性的滿場走動，大家仿佛感受到什麽前所未有的經驗，讓大家困擾的心事一瞬間得到啟示。

會心體驗：「領導人」學習信賴團隊，安心感受團隊帶來的安全感。

吳靜吉博士趁著大家眼神發亮的一刻，拍著一位身裁壯碩的「領導人」肩膀說：「雖然你們的領導人很重，抬得大家都很吃力，但是他是你們選的，就得使出全力把他抬起來，還可以練臂力！」這就是企業家要領導與轉型的重點。學員們經歷的高光時刻，也就是美國心理學家波蘭尼所言的「會心體驗」！只能意會難以言喻的一刻，甚至連整本討論人際關係的教科書，也難以相題並論。

經過基本的訓練後，馬上就進入真正的即興表演的實戰階段。吳博士引國際著名華裔建築師貝聿銘，受陶淵明《桃花園記》啟發，設計出日本京都滋賀縣的美秀（MIHO）美術館為例子，讓學員了解跨領域「拚湊創新」的可能性。隨即發給每組學員一段《桃花園記》的內容，請大家按各自理解即興演出一段話劇。

『林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂......』來自不同領域的成員，但此刻已能帶著不怕失敗的勇氣，擺脫慣性動作和思維，使出渾身解數、色聲俱佳演出。

英國著名教育家、心理學者杜威就曾指出：「純粹的活動不能構成經驗，除非個人能夠知覺或發現行為結果的關係，有意識地把行為與結果的承受連結起來，經驗才算是建立完成」註美感與創造力的培養，道理也是相同。

即興訓練：各組按各自對《桃花園記》文字的理解，輪流上場演出。

從中美貿易戰開始、新冠疫情肆虐、全球供應鏈重組.....加上全球暖化，各國都要求企業落實聯合國永續發展目標，領導人的考驗已如即興演出一樣無法預測。然而大多數人隨年齡與經驗的累積，逐漸趨向保守、安全和已知答案的選項思考，少了「摸著石頭過河」的冒

險勇氣，創新與開拓將離我們越來越遠。參與「創新與轉型：後EMBA的前世今生」工作坊企業領導人最需要學習的，恐怕不是如何創新的「腳本」，而是把這三天兩夜的感受和日常生活、工作做連結，讓經驗轉化成創造力，並以童心般的期待，給予團隊信任與支持，等待最好的結果發生。

註：經驗與教育探微：杜威（J.Dewey）教育哲學之釋，林秀珍，2007/07/01

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